Thérapie manuelle neuro-intégrée - UV 5

UV 5 / 3 jours : «Crâne, Oeil, Bouche et Posture ; dysfonctions crânio-mandibulo-rachidiennes» :

La pertinence des signaux émis par les récepteurs sensoriels céphaliques joue un rôle déterminant dans la morphogenèse craniocéphalique et dans les processus de maturation perceptivo-cognitifs du jeune enfant. La mise en évidence précoce d’éventuelles anomalies dans l’organisation du mouvement oculaire et des tâches visuo-guidées, dans le positionnement de la langue et la mise en place des praxies de ventilation et de déglutition devrait être une préoccupation première de tout parent et à fortiori, de tout thérapeute, concerné par l’harmonie de la maturation morphogénétique, posturocinétique et par les apprentissages scolaires.

• Phylogenèse, épigenèse, ontogenèse : apports des Neurosciences dans la connaissance de la morphogenèse craniofaciale, rôle de la distribution des forces (du fœtus à l’adulte) ; Rolling-up crânial, mise en place des praxies fondamentales (vision, ventilation, déglutition, stabilisation posturale) ; membranes méningées et système trijéminal, ostéopathie cranienne vs thérapie cranio-sacrée vs neurophysiologie et orthopractie - TP; techniques de facilitation orthograde spécifiques.

• Vision corticale et sous corticale : voies rétinocorticales et traitement cognitif de l’image visuelle ; voies optiques secondaires (hypothalamique, tecto-spinale)…

• Regard et posture : : muscles intrinsèques et extrinsèques (rappels neuro-anatomo-fonctionnels) ; mouvements oculaires conjugués et dysconjugués ; système saccades-poursuite (champs oculaires frontaux, formation réticulée) ; versions, vergences, phories, tropies, neutralisation, hétérophories vs hétérolocalisations…; défauts de correction optique (niveau 1), erreurs de montages et effets prismatiques.

• Apprentissages scolaires et troubles des tâches visuo-guidées : dyslexie développementale, dyspraxies… testing en physiothérapie, manipulations sensorielles et intégration d’équipes pluridisciplinaires ; notion d’hétérolocalisation égocentrique, principes de prismation oculaire (école de lisbonne) et de reconditionnement posturocinétique. 

• Marqueur oculomoteur somatopostural et dysfonctions oculo-posturales : névralgie orbitaire, atteintes oculomotrices ; torticolis oculaires versus torticolis congénital, dystonique ; nystagmus congénitaux… 

• TP : testing oculomoteur …- Techniques de facilitation oculomotrice et posturale. 

• Appareil manducateur et morphogenèse du viscérocrâne: ; Distribution des forces endo et exobuccales : La langue ; position de repos, déglutition salivaire et ventilation dysfonctionnelle (DSD), (SADAM, SCUDd, ADAM, DAM, DCMR…);; Muscles manducateurs et os hyoïde; comportement manducateur (parafonctions ; bruxisme centré et excentré) ; système trijéminal et relation trijémino-vestibulo-réticulo-posturale ; Posture et dysfonctions cranio-manducato-rachidiennes…

• Prise en charge en orthopédie dentofaciale vs orthopractie et réhabilitation fonctionnelle des praxies linguo-visuo-posturales ; utilisation des différents types de gouttières occlusales et linguales… Approche fonctionnaliste : AFM de Planas, orthodontie linguale, activateur de Soulet-Besombes

• TP: Testing lingual et occlusal ; levées de tension, propositions de réhabilitation fonctionnelle interdisciplinaire.

• TP : techniques de facilitation spécifiques.

• Synthèse finale

Attestation de formation initiale